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同學們認真思考，沉著答卷。在答題過程中，仔細分析題意；遇到難題時，積極開動腦筋，深入思考；解開疑惑時，臉上洋溢著成功的喜悅。

此次競賽，為學生搭建了展示自我的平臺，讓學生在活動中體驗數學學習的樂趣，激發了同學們學習數學、用數學的熱情。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睌祵W的學習重在實踐。通過這次競賽，不僅提高了學生的計算速度，而且培養了學生認真、嚴謹的學習態度。(外校—岳群 宋瑞田)

大栗子校 培訓 滅火器使用

消防安全周里，為了讓學生更好地掌握滅火器的使用方法，11月10日下午，大栗子中心校對學生進行了滅火器使用的培訓。

教師先講解干粉滅火器的使用方法：1. 上下顛倒搖晃使滅火器中的干粉松動。2. 拔掉鉛封。3. 拉出保險銷。4. 保持安全距離(距離火源約2-3米)，左手扶噴管，噴嘴對準火焰根部，右手用力壓下壓把。然后邊說邊演示，讓學生通過觀看 掌握干粉滅器的使用方法

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檢查或維修后的滅火器均應按原設置點位置擺放。

5需維修、報廢的滅火器應由滅火器生產企業或維修單位進行。

滅火器的配置、外觀等應按 附錄C的要求 每月進行一次檢查。

下列場所配置的滅火器，應按附錄C的要求每半月進行一次檢查。

1 候車（機、船）室、歌舞娛樂放映游藝等人員密集的公共場所；

2 堆場、罐區、石油化工裝置區、加油站、鍋爐房、地下室等場所。

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1. 搶險救援服

影片中救撈隊員身穿的搶險救援服為橘紅色，色彩鮮艷，易于辨認。在危險的環境中，無論是施救者還是被救者，都很容易發現對方。

該服裝具備阻燃、耐磨、輕便、抗拉力強等性能，主要應用于建筑倒塌、狹窄空間及攀登等救援現場的身體防護。

2.滅火防護服

只要出現火場救援行動，影片中的救撈隊員就會穿著滅火防護服出現。

滅火防護服作為保護活躍在消防線的消防隊員人身安全的重要裝備品之一，不但具有很好的防火隔熱功能，還能阻止化學物質對皮膚的傷害，保護消防隊員的身體在火場中免受傷害。

3. 隔熱服

隔熱服是重要的個體防護裝備，由鋁箔制成，分為褲子、上衣、手套、靴套、頭罩。穿上隔熱服后可以耐高溫，保護人體不受各種傷害，分為石油、化工、冶金、玻璃等行業高溫爐前作業的防護服裝和用于消防、森林防火的消防服。并且這套衣服非常輕便，不會給使用水進行滅火的消防員造成負擔。

發生火災后，很多人反應就是用水撲救，這種想法很危險！

水能滅火，但并不。如遇突發火災，應沉著冷靜分析火災類型，選擇正確的撲救方式。

請注意，以下這些物質火災千萬不能用水撲救。

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01 油鍋起火

油鍋起火時，千萬不能用水澆。因為水遇到熱油會形成“”，使油火四處飛濺，容易傷人。

撲救方法

將切好的冷菜沿邊迅速倒入鍋內，火就自動熄滅了。另一種方法是用鍋蓋、滅火毯或能遮住油鍋的大塊濕布遮蓋到起火的油鍋上，使燃燒的油火接觸不到空氣，因缺氧窒息而熄滅。

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只有規范配置、合規管理和正確使用滅火器，才能保證被保護場所一旦迅速用滅火器撲滅初起小火，減少火災損失，保障人身和財產安全。否則，再好使的滅火器也是擺設。

近年來，大量火災事故暴露出許多機關、團體、企業、事業等單位在滅火器配置、檢查維護和使用等環節存在著一系列亟待改進的問題：

首先滅火器配置不符合GB50140-2005《建筑滅火器配置設計規范》要求。單位在改建、擴建工程中沒有進行滅火器配置設計并按設計配置，而是自行選配，造成配置總量不足，設置點布置不合理，擺放數量過于集中，甚至選擇滅火器的類型不適用于設置場所。比如：應配置A、B、C類干粉滅火器的固體可燃物場所，配置了B、C類干粉滅火器。據調查，這種問題相當普遍

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感煙探測器一般適用于旅館、教學樓、電子計算機房、通訊機房、辦公樓的廳堂、臥室、辦公室書庫、檔案庫等等場所。

有大量粉塵、水霧滯留、可能產生腐蝕性氣體、氣流速度大于 5m/s、相對濕度經常大于 95%、在正常情況下有煙滯留的場所，產生醇類、醚類、酮類等有機物質的場所不宜選擇點型離子感煙火災探測器。

有大量粉塵、水霧滯留，可能產生蒸氣和油霧；高海拔地區；在正常情況下有煙滯留的場所不宜選擇點型光電感煙火災探測器。